dijous, 27 d’octubre de 2016

¿Estamos haciéndolo bien?

VAMOS A COMPROBAR CÓMO LO HEMOS HECHO

La biblioteca centro de la actividad del IES Pare Vitoria

El curso 2015-2016 construimos un nuevo Plan Lector para el centro. Pero no es suficiente con elaborar un documento, es imprescindible saber si es eficaz y si sus directrices han servido para mejorar los hábitos lectores de todos.
A lo largo del año anterior os solicitamos que respondierais a una encuesta que traba de medir la frecuencia lectora, el tiempo que destinabais a la lectura, el grado de satisfacción y otra serie de parámetros de los que depende el éxito del proyecto que no es otro que el de aumentar y mejorar los índices de lectura y de satisfacción con la actividad.
Para ver si seguimos en el buen camino, agradeceríamos que contestarais de nuevo el cuestionario para ver qué cambios se han producido. Aquí tenéis el enlace https://docs.google.com/a/iesparevitoria.com/forms/d/e/1FAIpQLSesvJJG-c1phEylhvwnEvwC3flcERUS4FiVmnhzPO6EmuMEuA/viewform
recordad que solo os dejará acceder desde vuestra cuenta de usuarios del IES Pare Vitoria, a fin de que los datos que obtengamos sean absolutamente útiles de cara al seguimiento del programa.

Nuevas oportunidades, nuevas expectativas




Srinivasa Ramanujan excelente matemático de vida y obra apasionante, no dejes de leer su  biografía


La misión del Plan Lector es ofreceros oportunidades de desarrollo, de goce y de crecimiento. Más allá de las recomendaciones que podamos hacer desde el aula y por ello, muy directamente relacionadas con los currículums, existen otros mundos y otras posibilidades de descubrimiento. 
En clase solemos centrarnos en las bases del conocimiento, en ejercitarnos en las teorías y en los fundamentos, olvidándonos con frecuencia de las puertas que esos conocimientos básicos nos pueden abrir en el mundo y la finalidad superior y última a la que nos encaminamos.

  • El blog del Plan Lector del IES Pare Vitoria tiene como objetivo sugeriros libros que hablen de cómo se utiliza el conocimiento, qué hacemos cuando ya conocemos las bases y qué se está descubriendo o qué podemos llegar a descubir si perseveramos en el conocimiento de esa disciplina. Nos permite saber en qué ámbitos, se aplican esos conocimientos y acceder a una visión cercana a cómo sería nuestra vida si nos dedicáramos a ahondar en esas materias, tanto desde un punto de vista teórico como sobre todo práctico. Es decir, los libros nos permiten una contextualización del saber que nos puede servir cómo motivación para comprender por qué es importante luchar contra las dificultades iniciales de determinadas materias. Cuando uno ve reflejados en un libro los logros de la estadística en el tratamiento de los Bigdata, bien sea en el diseño de patrones inversores, bien en la anticipación de los patrones de voto o de compra de grupos sociales amplísimos, acaba encontrando fascinante el estudio de las bases de la disciplina, si a posteriori le permiten acceder con facilidad y soltura a ese desempeño profesional.
  • Entre la población de lectores europeos adultos la proporción entre lecturas de no ficción y lecturas de  ficción es de un 70/30 en favor de la no ficción. La razón de esta realidad es evidente:  la ciencia y la tecnología están acelerándose en su desarrollo y se lee por adquirir las ventajas que esos conocimientos van a reportarnos. Leer divulgación científica se convierte en una necesidad vital, pero para ello debemos estar preparados.
  • Desde la Consellería de Educación, se propone un Plan de Animación de las bibliotecas escolares, en las que se destaca la conveniencia de dedicar al menos el 60% del presupuesto de adquisición de ejemplares  a obras de no ficción, porque se comparte esa sensibilidad de que Europa sólo podrá sostenerse en la sociedad del conocimiento si sigue avanzando en la consecución de sus estándares científicos.
  • Por otro lado, hay que considerar que no sólo las ciencias puras, aplicadas o tecnologías deben seguir avanzando, sino que ocurre lo mismo con las denominadas ciencias humanas. Leer sobre nutrición es tan importante como pueda ser leer sobre sociología; saber de neurociencia es tan necesario como saber de filosofía, de ética,  de ciencias jurídicas, etc... todos estos ámbitos también formarían parte de ese imprescindible corpus de lecturas de no ficción. 
  • Por todas estas razones, los diferentes departamentos del IES Pare Vitoria han previsto incluir en las páginas que les corresponden de este blog las más interesantes lecturas actuales de las ciencias que les son afines y que puedan servir al mismo tiempo para animar algunas vocaciones científicas, una vez descubiertos los fascinantes campos de investigación en los que se está desarrollando la ciencia moderna.
Genial análisis sobre el surgimiento del lenguaje