dijous, 10 de desembre de 2015

Encuesta sobre hábitos lectores en el IES Pare Vitoria

Análisis inicial sobre hábitos lectores en el IES Pare Vitoria


Como todo lo que se mide mejora y como nuestro afán es conseguir mejorar los niveles de lectura de la comunidad educativa, dentro del Plan Lector del Centro hemos previsto la realización de una encuesta anual sobre  hábitos de lectura. Los tutores se harán cargo en una sesión de tutoría de que los alumnos respondan sinceramente a la encuesta cuyo enlace aparece a continuación.

https://docs.google.com/a/iesparevitoria.com/forms/d/1c7OEoJ7h1fca7PdErQ_D-Em5Mtb1Lp9o39y71I20aow/prefill

En esta página, analizaremos los datos generales que se obtengan. A falta de posteriores análisis, de momento en el cuestionario cumplimentado por los alumnos destacan estos datos.

1. ¿Te gusta leer?

18873.2%
No7328.4%

2. ¿Cuántos libros, sin contar los obligatorios, leíste el mes pasado?

011645.1%
16926.8%
23714.4%
3228.6%
472.7%
5 o más72.7%

De momento, casi el 30% de nuestros alumnos admite que no les gusta leer y el 45% de ellos no han leído, en un mes, ningún libro que no fuera de los obligatorios de clase. Confíamos en que podremos ir mejorando estos registros.

diumenge, 6 de desembre de 2015

¿Qué es un plan lector?


Víctor García de la Concha

«Ahora que tanto se habla de calidad de la enseñanza y se perfilan nuevas líneas programáticas, sería bueno que los responsables de fijarlas comprendieran que el arte de leer no es un capítulo más de la educación y, menos aún, de la enseñanza, sino la base de ambas. Que la escuela –y vuelvo a Salinas– debe practicar "la enseñanza de la lectura como un centro de actividad total del espíritu, en cuya práctica se movilizan y adiestran las cualidades de la inteligencia, de la sensibilidad; se enseña a discernir de valores morales y estéticos; en resumen, se educa al niño por todos los lados"».
Víctor García de la Concha. Director de la RAE (1998-2010)

¿Qué es un plan lector?

Un plan lector de centro es un proyecto de lectura que coordine las propuestas lectoras de los departamentos, que debe ser aprobado por la Comisión de Coordinación Pedagógica y por el Consejo Escolar y que forma parte del Proyecto Educativo de Centro.

Finalidad


El plan lector debe tener como objetivo ofrecer al alumnado un currículum lector amplio e integrador de los principales valores de las comunidades culturales a las que pertenece.
Los planes lectores tienen como propósito evitar los gustos y  arbitrariedades y facilitar el contacto con una base cultural común, de modo que el alumnado no abandone la escuela sin haberse encontrado con las obras más representativas de su cultura.

El diseño del Plan Lector

Diseñar un Plan Lector nos invita a dar cabida a aquellos elementos más representativos de las comunidades culturales a las que pertenecemos, y en nuestro caso debería incluir: 
  1. Desde el punto de vista literario: los clásicos grecolatinos, la tradición judeocristina, manifestaciones literarias de los diferentes estilos artísticos europeos, el patrimonio literario en español y el patrimonio literario en catalán, así como el conocimiento de  los géneros literarios, incluido el ensayo humanístico y científico.
  2. Desde el punto de vista lingüístico: obras de todas las lenguas que se estudian en el centro, adecuadas al nivel de los alumnos.
  3. Desde el punto de vista de los valores humanos: obras que permitan conocer los principales valores humanos defendidos por nuestra comunidad.
  4. Desde el punto de vista científico: lecturas que, a nivel divulgativo, faciliten la toma de contacto con las últimas innovaciones científicas.
El diseño además debe procurar graduar el nivel de dificultad de las lecturas para permitir el desarrollo coherente de las destrezas lectoras de orden superior y ayudar a la maduración de la personalidad.